省指导检查组在张汉忠组长的带领下参观揭阳职院

参加研讨会的还有汕头职业技术学院、汕尾职业技术学院、揭阳职业技术学院学习实践活动领导小组组长、学院院长、学习实践办主任，省教育厅、省委学习实践办协调二组有关领导，省委第12指导检查组全体成员。

刘校长代表我校在会议上作了发言。他从环珠三角地区高职教育发展的机遇、发展的难题和发展对策三个大方向展开论述。

刘校长在交流发言中谈到，近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，努力探索欠发达地区如何办好高职的新思路、新路子。在办学实践中，我们坚持用高职理念武装教职员工，明确作为地方高职院校的办学方向、办学宗旨和人才培养目标，为学校的快速发展打下良好的思想基础；坚持内涵建设，积极推进教育教学改革，创新人才培养模式；坚持开放办学，广泛争取办学资源，迅速扩大办学规模。然而，尽管取得了明显的发展成效，我校清醒的认识到，在省委省政府全力实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》，致力于把珠江三角洲地区建设成为南方重要的职业教育基地的新形势下，我校面临着新的机遇和挑战。

我校高仁泽书记在会上讲话

刘校长说，为了破解我省科学发展难题和争当实践科学发展观排头兵，省政府及时提出实施“双转移”战略，即珠三角地区劳动密集型产业向东西两翼及粤北山区转移，东西两翼及粤北山区劳动力向当地二、三产业和珠三角地区转移。产业结构和技术结构的变化，将引起人才需求在结构和层次上的变化，也将引起职业教育在人才培养目标上的变化。因此，“双转移”战略的实施，为环珠三角地区职业教育发展带来了难得的发展机遇。在新形势下，加快职业教育的改革与发展，构建适应“双转移”发展进程的，发达地区与欠发达地区统筹协调发展的现代职业教育体系事关落实科学发展观的成败，是目前我省职业教育改革发展的重要任务，也是今后很长一段时期所必须解决的重要战略问题。我省在大力推进珠三角地区高职教育科学发展的同时，应该重视和统筹兼顾环珠三角地区高职发展。环珠三角地区高职院校也应主动承担起应负的历史责任，为全省经济社会的协调发展作出应有的贡献。

我校刘安华校长代表学校发言

在发展的难题方面，刘校长提及，与珠三角发达地区高职院校相比，环珠三角地区高职教育发展存在三个方面较为突出的问题和困难。一是师资队伍建设方面。主要表现为教师队伍总量不足及结构性短缺问题突出；具有行业影响力的专业带头人及骨干教师数量不足；青年教师培养的任务艰巨；教师职业道德素质有待进一步加强。二是专业设置与建设方面。与珠三角地区相比，环珠地区高职院校的专业设置、建设和管理与行业企业的联系不够紧密，市场化程度不高，专业建设和人才培养的目标定位相对模糊。三是办学投入和条件方面。由于地方经济发展水平不高，地方政府财政困难，环珠地区高职院校无法获得政府的生均拨款，通过社会渠道筹措的资金也少，学校的办学经费主要来源于学校有限的经营收入或通过银行的借贷，办学资金严重不足，办学资源和条件难以满足高技能人才培养需求，这给环珠地区高职院校的科学发展带来严重的制约。

面对上述问题，刘校长提出了六点发展对策。一是建立由省政府宏观调控、地方政府统筹下的职业教育委员会分级管理体制，加强全省职业教育的宏观管理。二是统筹协调珠三角及环珠三角地区高职专业结构布局，扶持环珠地区发展特色专业。三是建立珠三角与环珠三角地区高职校际间合作机制，以更有力的措施扶持环珠地区职业教育加快发展，缩小区域间、学校间的发展差距。四是建立和完善省级层面的公共服务平台，让全省高职院校共享教学资源和信息，提高环珠地区高职院校教育教学水平。五是出台政策，鼓励行业企业积极参与欠发达地区高职教育。六是建立我省高职教育经费保障机制，加大对环珠地区高职院校的投入力度，建立和完善环珠地区高职院校省市共建机制，落实生均拨款，切实保障环珠地区高职院校健康可持续发展的经费需求。